Cotas x meritocracia

o lado

Antes de expor minha opinião sobre as cotas para os negros nas universidades brasileiras, considero necessário assinalar a péssima qualidade do ensino público, tanto no nível fundamental quanto no médio. Com exceção de algumas ilhas de excelência, o que vemos é um verdadeiro sucateamento da escola pública, na qual a carência se dá nos mais diversos níveis: profissionais mal qualificados, infra-estrutura precária (um breve olhar nas escolas da Região Metropolitana da nossa cidade já é o suficiente para se ter uma boa idéia do que estou falando), falta de segurança e policiamento na própria escola e entorno, enfim, somados aos problemas de ordem educacional, estão outros, sérios e tão danosos quanto: os sociais.

Tornar a permanência das crianças na escola uma das condições para que as famílias recebam benefícios do governo foi uma boa iniciativa: melhor do que tê-las nas ruas, sem dúvida. Mas também considero essa freqüência, muitas vezes estimulada também pelo recebimento da merenda, um beco sem saída. As crianças vão para a escola, mas não aprendem. O que se cumpre da meta proposta se não há melhora no nível do ensino? Fica uma coisa pela outra, no final.

Levanto a questão da precariedade do ensino com o simples propósito de afirmar que quem padece com tal estado de coisas não é apenas o cidadão negro, mas o pobre, de maneira geral. Porque quem tem condições financeiras coloca os filhos em escola particular. Já se foi o tempo em que a escola pública era sinônimo de excelência. Nele, os filhos das famílias mais abastadas freqüentavam o ensino público, o diferencial era que, depois, os mesmos seguiam para a Europa para lapidar seus conhecimentos, ao passo que os outros, não tão abonados, caíam no serviço público.

Sou contrária às cotas para os negros nas universidades.
Ao invés de estabelecer como requisito um critério em si tão segregativo quanto o racial, o governo deveria se empenhar em melhorar efetivamente o ensino básico, de modo que apenas o mérito fosse a condição para o ingresso na universidade. Porque antes da cor da pele, o negro, na maioria dos casos, sofre por ser pobre, o que também não quer dizer que não haja branco, amarelo ou vermelho (como não sei a "cor" dos índios, vou pela alusão aos faroestes norte-americanos mesmo) nas mesmas condições. Sem contar com a complicação que é saber quem é negro no Brasil devido ao alto grau de miscigenação da nossa população - e isto é mais uma prova da imbecilidade desta política. Houve até um caso, com bastante repercussão, de dois irmãos gêmeos que pleiteavam vagas no sistema de cotas e apenas um deles conseguiu...

O exemplo de Ubirajara, o morador de rua que foi aprovado na maioria dos concursos que fez e que foi chamado para ingressar nos quadros do Banco do Brasil, é um exemplo do que é esmola e do que é mérito. Claro que ele é uma exceção, a maioria dos moradores de rua não tem o seu perfil e precisa, de fato, de outro tipo de ajuda
para vencer o alcoolismo, as drogas e o desamparo. Se ele vai ser discriminado no seu ambiente de trabalho? Talvez. Mas até onde posso alcançar, a pequenez se dará não pela desconfiança na sua capacidade intelectual, afinal, mesmo em condições adversas, o rapaz conseguiu mostrar inteligência, conhecimento e força de vontade.

O mesmo se pode dizer de alguém que ingressou numa universidade por causa da cor da pele? Claro que entre os cotistas há aqueles que, mesmo tendo freqüentado escolas precárias, procuraram aprofundar os estudos, preenchendo as lacunas em suas formações. Mas e os outros? Fatalmente ficarão para trás. Sei que há uma dívida social grande para com os negros no Brasil, mas a mesma também existe com relação à população que empobreceu no decorrer dos anos em que se brincava com a economia do país.

Enquanto o discurso da inclusão social persistir apenas maquiando onde mudanças efetivas, urgentes e ousadas são necessárias, distorções como essas só tendem a aumentar. Oportunidades iguais para todos, ensino de qualidade, aulas com começo, meio e fim, professores capacitados e escolas com o espaço físico que facilite o
processo de aprendizado dispensam cotas que fazem valer o indivíduo apenas pela cor da sua pele, numa prática que exacerba mais ainda o preconceito e a discriminação.



Update: Bruno comentou:

Temos que ter cuidado com a Verdade. Depois que Marx descobriu a Ideologia, a verdade não é mais absoluta. Depois veio Freud e descobriu o Inconsciente, e ela, a verdade, depende de cada um de nós. O ensino médio e o fundamental públicos ficarão melhores apenas quando àqueles que usufruem deles forem dadas condições de melhorá-los. A classe média e alta brancas (já que elas não existem de outra cor) têm mostrado não serem o grupo mais indicado para cuidar desses problemas, o que a realidade confirma, visto que seus filhos não frequentam o ensino público. Isto serve para a saúde também. Quem é esse Governo que não muda essa situação? Esse
Governo somos nós mesmos que formamos a classe dominante atual: brancos em sua acachapante maioria.
Toda essa verdade meritocrática nos é muito conveniente. Será que não existem outras verdades além dessa tão superficial que nos favorece? Será que alguém que sofre discriminação desde criança, que percebe desde pequenino nos olhos de seus pais, esse sofrimento de discriminação, possui as mesmas condições para essa comparação meritocrática? E a que se resume essa comparação: fazer contas mais rápido, escrever sob um certo padrão, decorar fórmulas químicas.
Abraços.
Bruno